Что приносим в школу + д/з (по датам)

[Ендерова Оксана]

Юлия Александровна, поясните, пожалуйста,порядок решения примеров по математике:
1 дм - 2 см 5 мм = 7 см 5 мм
или
1 дм - 2 см 5 мм = 10 см - 2 см 5 мм = 8 см - 5 мм = 7 см 5 мм?

Можно ли "в уме" решать пример и сразу записывать ответ?
Или для Вас важен ход мысли ребенка при решении примера и надо полностью записывать все решение?

С уважением, Ендерова Оксана.

[Барковы мы]

Юлия Александровна,
те учебники, что раздали вчера по английскому, они актуальны? или это те, что купили ошибочно и они не пригодятся?

[Александр Л.]

Если можно, то отвечу я.
Эти учебники, тетради и пр. купили мы и они актуальны, не актуальны учебники, которые закупила школа, их нам не раздавали.
Сапсибо

[Барковы мы]

Спасибо, Александр, я поняла.

[Юлия Горностаева]

Юлия Александровна, что необходимо приносить на урок Технологии?

[Юлия Александровна]

Юлия Александровна, поясните, пожалуйста,порядок решения примеров по математике:
1 дм - 2 см 5 мм = 7 см 5 мм
или
1 дм - 2 см 5 мм = 10 см - 2 см 5 мм = 8 см - 5 мм = 7 см 5 мм?

Можно ли "в уме" решать пример и сразу записывать ответ?
Или для Вас важен ход мысли ребенка при решении примера и надо полностью записывать все решение?

С уважением, Ендерова Оксана.

В последнее время я прошу детей расписывать решение в раб.тетр.в клеточку (переводить дм в см, как в Вашем примере, где это необходимо и т.д., чтобы закрепить алгоритм рассуждений и навыки перевода одной единицы измерения в другую). Кроме того, такое "развёрнутое" пояснение - профилактика ошибок и закрепление алгоритма. Для вычислений подобных примеров в уме у нас бывает устный счёт на уроках, а также есть раб.тетр.на печатной основе, где не нужно расписывать ход решения. Но иногда в целях экономии времени, а также тренировки промежуточных вычислений в уме можно опустить развёрнутую запись. Когда мне нужна развёрнутая запись - я об этом предупреждаю детей.

М. - нет задания, писали к.р.
Р.яз. - Р.т.стр.15, уч.с.17, 20 - правила выучить, стр.19 №4, стр.21 - слово прописать, подготовиться к словарному диктанту по словам, которые мы прописывали из раб.тетр и из учебника.
Окр.мир - Р.т.стр.5-7
Технолог.: осенние листья и цветн. (или бел.)бумагу для фона аппликации, клей, салфеточка (для промокания лишнего клея), клеёнка
Проектн.деят-ть: завести раб.тетр.в кл.по проектной деятельности

На пятницу:
Лит.чт.стр.10-13 - кратк.пересказ, стр.14 - стих. наизусть. Р.т.стр.6

[Спасская-Рощина]

М. - нет задания, писали к.р.

Упс!!!
А у ребенка в дневнике по математике записано: "Математика - р.т. с 12-15 №19-24", что они с няней благополучно и начали делать. Как то не совсем понятно, так надо выполнять эти задания или все-таки нет?

[Юлия Александровна]

Это задание было на основной доске, оно относится к русскому языку, классной работе! Домашнее задание я пишу для детей исключительно на левой стороне доски.

[Юлия Горностаева]

Уважаемые родители! Подскажите пожалуйста, по английскому что-нибудь задавали?

[Юлия Александровна]

1. Инф-ка - задание на листочках, выполнить в тетр.
2. Англ.яз. - дети говорят, что не задавали
3. Матем. - Тест №13, уч.№36, р.т.стр.8-9
4. Русск.яз. - уч.правила на стр.22, 24, 25, стр.23 - слов.слова прописать, выучить, №4.